{"id":153841,"date":"2022-03-28T07:28:49","date_gmt":"2022-03-28T05:28:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/vorstoesse\/ergaenzende-massnahmen-zur-umsetzung-des-auftrages-der-integrativen-schule\/"},"modified":"2022-03-28T07:28:49","modified_gmt":"2022-03-28T05:28:49","slug":"ergaenzende-massnahmen-zur-umsetzung-des-auftrages-der-integrativen-schule","status":"publish","type":"vorstoesse","link":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/vorstoesse\/ergaenzende-massnahmen-zur-umsetzung-des-auftrages-der-integrativen-schule\/","title":{"rendered":"Erg\u00e4nzende Massnahmen zur Umsetzung des Auftrages der integrativen Schule"},"content":{"rendered":"

Seit der \u00dcbernahme der Vorgaben aus dem Sonderp\u00e4dagogik<\/span>–<\/span>Konkordat im Jahre 2011 ist <\/span>
die<\/span> integrative Schule Teil des p\u00e4dagogischen Auftrages der Volkss<\/span>chule und auch der <\/span>
Berufsbildung in<\/span> Basel<\/span>–<\/span>Stadt. Mit der integrativen Schule war von Anfang an der Ansatz <\/span>
verfolgt worden, Kinder mit<\/span> Beeintr\u00e4chtigungen nach M\u00f6glichkeit in den Regelklassen zu <\/span>
integrieren, unabh\u00e4ngig davon, ob die<\/span> Kinder einen besonderen F<\/span>\u00f6rderbedarf haben auf <\/span>
Grund einer Behinderung, sozialer Belastung oder<\/span> der Fremdsprachigkeit. Im Zuge der <\/span>
Einf\u00fchrung der integrativen Schule wurden denn auch die<\/span> Kleinklassen aufgel\u00f6st. Mit <\/span>
Grossratsbeschluss vom 11. Feb<\/span>ruar 2019 wurden in \u00a7 63b Abs. 1<\/span>bis <\/span>die<\/span> F\u00f6rderangebote <\/span>
(Unterricht in Deutsch als Zweitsprache, F\u00f6rderangebote f\u00fcr besonders<\/span> leistungsf\u00e4hige <\/span>
Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Schulische Heilp\u00e4dagogik, Logop\u00e4die, Psychomotorik sowie<\/span>
Einf\u00fchrungsklassen) im Schulgesetz verankert.<\/span> <\/span>
Trotz den bereits best<\/span>ehenden Angeboten ist unbestritten, dass die Umsetzung der <\/span>
integrativen<\/span> Schule weitere Massnahmen braucht, um den spezifischen Anforderungen in <\/span>
belasteten Situationen<\/span> f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Eltern und Lehrpersonen wirklich <\/span>
gerecht zu werden. Diese<\/span> M<\/span>assnahmen sind auf verschiedenen Ebenen anzusetzen, <\/span>
einerseits um eine Weiterentwicklung der<\/span> Integrativen Schule zuzulassen, andererseits aber <\/span>
auch um schnell und gezielt Entlastung in die<\/span> Klassenzimmer zu bringen. Dadurch werden <\/span>
die Grundkompetenzen sowie<\/span> die Lernerfolge aller<\/span> Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler<\/span> nachhaltig <\/span>
verbessert. Die in der Stellungnahme zur abgelehnten Motion<\/span> Bernasconi ausgef\u00fchrten <\/span>
Massnahmen sind deshalb angezeigt und m\u00fcssen umgesetzt werden. Sie<\/span> reichen aber nicht. <\/span>
So braucht es vor allem au<\/span>f der Stufe der kollektiven Ressourcen Verbesserungen<\/span> wie<\/span> <\/span>
–<\/span> weitere F\u00f6rderangebote insbesondere f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Auff\u00e4lligkeiten <\/span>
im sozialemotionalen<\/span> Bereich (verhaltensauff\u00e4llige SuS) und f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und <\/span>
Sch\u00fcler, die knapp keine<\/span> Verst\u00e4r<\/span>kten Massnahmen bekommen (IQ 75<\/span>–<\/span>80%) (bspw. <\/span>
sozialp\u00e4dagogische Massnahmen,<\/span> schulstandortbezogene<\/span> Time<\/span>–<\/span>Out<\/span>–<\/span>L\u00f6sungen, <\/span>
p\u00e4dagogisch<\/span>–<\/span>therapeutische Massnahmen)<\/span> <\/span>
–<\/span> die Entlastung der Lernsituation durch gen\u00fc<\/span>gend qualifiziertes Personal wie<\/span> zus\u00e4tzliche<\/span>
Sozialp\u00e4dago<\/span>glnnen sowie angepasste Raum<\/span>–<\/span> und\/oder Klassengr\u00f6ssen<\/span> <\/span>
Die Unterzeichnenden bitten den Regierungsrat im Sinne der obigen Ausf\u00fchrungen und <\/span>
gem\u00e4ss \u00a742<\/span> Abs. 1 resp. 1<\/span>bis GO, dem Grossen Rat inner<\/span>t eines Jahres erg\u00e4nzende <\/span>
Massna<\/span>hmen zur Umsetzung<\/span> des Auftrages <\/span>der integrativen Schule mit allf\u00e4lligem <\/span>
Gesetzesvorschlag vorzulegen. Die Ausarbeitung<\/span> dieser erg\u00e4nzenden Massnahmen erfolgt <\/span>
in Zusammenarbeit mit den offiziellen Lehr<\/span>–<\/span> und<\/span> Fachpersonenvertretungen des Kantons <\/span>
Basel<\/span>–<\/span>Stadt.<\/span> <\/span><\/p>\n","protected":false},"template":"","vorstossthema":[15881],"vorstosstyp":[15966],"vorstossstatus":[15831],"cpt-canton":[1565],"class_list":["post-153841","vorstoesse","type-vorstoesse","status-publish","hentry","vorstossthema-formazione-e-ricerca","vorstosstyp-motion-it","vorstossstatus-approved","cpt-canton-basilea-citta"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/wp-json\/wp\/v2\/vorstoesse\/153841","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/wp-json\/wp\/v2\/vorstoesse"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/vorstoesse"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/wp-json\/wp\/v2\/vorstoesse\/153841\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=153841"}],"wp:term":[{"taxonomy":"vorstossthema","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/wp-json\/wp\/v2\/vorstossthema?post=153841"},{"taxonomy":"vorstosstyp","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/wp-json\/wp\/v2\/vorstosstyp?post=153841"},{"taxonomy":"vorstossstatus","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/wp-json\/wp\/v2\/vorstossstatus?post=153841"},{"taxonomy":"cpt-canton","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sp-ps.ch\/it\/wp-json\/wp\/v2\/cpt-canton?post=153841"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}