Im Jahr 2024 dokumentierte das nationale Beratungsnetz f\u00fcr Rassismusopfer insgesamt 1’211 F\u00e4lle rassistischer Diskriminierung. Das ist fast 40 Prozent mehr als im Vorjahr. Die steigende Zahl gemeldeter F\u00e4lle zeigt, dass Rassismus vermehrt erkannt und gemeldet wird, wobei dies nicht zwingend bedeutet, dass er h\u00e4ufiger als fr\u00fcher vorkommt. Ein Grossteil dieser Vorf\u00e4lle ereignete sich auch im Bildungsbereich. Diese Zahlen unterstreichen die Dringlichkeit, rassismuskritische Bildung und diskriminierungssensible Kompetenzen nicht nur als p\u00e4dagogisches Ideal, sondern als konkrete Notwendigkeit in der schulischen Praxis zu verankern, denn nur so kann Rassismus in der Gesellschaft nachhaltig bek\u00e4mpft werden.
\nIn diesem Sinne stellt die im Jahr 2025 von der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektor*innen (EDK) verabschiedete Erkl\u00e4rung zur Pr\u00e4vention und Bek\u00e4mpfung von Rassismus und Antisemitismus an Schulen ein klares bildungspolitisches Signal dar. Sie fordert eine offene Schulkultur, in der rassistische und antisemitische Vorf\u00e4lle weder geduldet noch verharmlost, sondern aktiv und unmittelbar bek\u00e4mpft werden. Lehrpersonen sollen im Rahmen ihrer Aus- und Weiterbildung daf\u00fcr gezielt sensibilisiert und bef\u00e4higt werden. Rassismuskritik ist eine Art der Auseinandersetzung mit Rassismus, die sowohl die individuelle Ebene
\nals auch die gesellschaftliche Dimension umfasst. Rassismuskritik bedeutet, Rassismus nicht nur als individuelles Vorurteil oder b\u00f6swillige Handlung zu betrachten, sondern als ein verankertes Machtverh\u00e4ltnis in der Gesellschaft. Der Begriff umfasst mehr als nur die Ablehnung von Rassismus. Er zielt darauf ab, diskriminierende Strukturen, Denkmuster und Ungleichheiten zu erkennen, zu hinterfragen und zu ver\u00e4ndern. In Zusammenhang mit dieser Thematik stellen sich folgende Fragen:<\/p>\n